Sciences de l'éducation

Bien que les doctorants aient chacun une expérience du doctorat qui leur est propre, liée à la spécificité de leur sujet de recherche, la pratique de la recherche leur apporte un ensemble de compétences communes qui dépasse les apparentes différences dues à la discipline de doctorat. Notre formation doctorale part d’une posture pédagogique d’accompagnement de la réflexivité : les sessions de formation organisées par l’ECOTIDI cherchent ainsi à développer la réflexivité chez les doctorants sur ce qui est en jeu dans un processus de thèse, à permettre de saisir les compétences à acquérir et l’autonomisation à développer. L’accompagnement de doctorants est un processus où les activités de recherche, les connaissances et les individus sont étroitement liés. Ce manuel contribue ainsi, à sa manière, à étendre la connaissance dans le champ de la formation et de la recherche en sciences humaines.